Воспитатель МБДОУ «Детский сад №16 «Рябинушка» г.Шумерля
Очень сложно для детей маленького возраста привыкнуть к новым условиям, которые предлагает дошкольное учреждение. Они еще слишком сильно привязаны к своим матерям и боятся всего незнакомого. Каждый ребенок, посещающий детский сад, сталкивается с трудностями во время адаптации - привыкания организма к новым жизненным условиям, которые отличаются от его раннего опыта.
С самого начала жизни в новом доме, малышу устанавливаются определенные правила. Эти правила касаются не только режима сна и бодрствования, типов занятий, питания и взаимоотношений с окружающими, но и запретов и многое другое.
Процесс приспособления к яслям сопровождается изменениями в поведении и реакциях ребенка. Ребенок может стать более раздражительным, часто плакать, есть меньше и не регулярно, плохо спать, а также забывать уже полученные навыки и становиться более подверженным болезням. Все эти симптомы можно отнести к естественной реакции на новые условия жизни.
Ясли представляют собой новое пространство с незнакомыми лицами и иерархией взаимоотношений. Процесс адаптации требует значительного вклада психической энергии и физической силы. Каждый ребенок адаптируется по-своему, в зависимости от своих индивидуальных особенностей.
Для облегчения этого процесса и снижения воздействия стрессовых факторов важно заранее подготовить ребенка к изменениям и оказывать комплексную помощь и поддержку на протяжении всего периода адаптации. Плавное введение ребенка в новые условия с помощью родителей и воспитателя помогает ему безболезненно приспособиться к новой иерархии и преодолеть этот трудный период. Тем не менее, многие дети все равно проявляют поведенческую и эмоциональную регрессию дома, так как устают от интенсивного ритма жизни в группе и постоянного присутствия множества сверстников.
Часто неуравновешенное поведение детей связано с неправильной организацией их активности. Они не получают достаточно двигательной активности и неудовлетворены общением с взрослыми. Срывы в поведении также могут быть вызваны отсутствием удовлетворения органических потребностей ребенка, таких как комфортная одежда, своевременное кормление и достаточный сон.
Поэтому важно соблюдать режим дня, обеспечивать правильный гигиенический уход, организовывать самостоятельную деятельность и занятия, а также использовать правильные воспитательные подходы. Это поможет формированию правильного поведения и созданию у ребенка уравновешенного настроения.
Исследования показали, что проведение беседы с родителями будущих воспитанников, составление карты нервно-психического развития ребенка и учет его психических и физических особенностей, а также создание благоприятных условий в детском саду позволят успешно пройти процесс адаптации в раннем возрасте.
В своей работе с детьми я считаю главным принимать их такими, какие они есть, и тесно сотрудничать с их семьями. В первый день в детском саду я собираю всю информацию о ребенке от родителей, чтобы учитывать его индивидуальные особенности, опыт и привычки. Во время адаптации привычки ребенка сохраняются. Я также провожу беседы с родителями для получения более подробной информации о ребенке с помощью анкетирования "Мой ребенок. Какой он?".
Первые дни ребенок приходит на прогулку с мамой, чтобы чувствовать себя более уверенно, а мама была спокойна по поводу его пребывания в детском саду. Ребенок также выбирает себе понравившийся шкафчик и картинку-метку, чтобы создать свое уголок частной жизни. Укладывание ребенка на сон является одним из самых сложных моментов в период адаптации, поэтому я использую различные приемы, такие как колыбельные мелодии, ласкаю ребенка, чтобы он чувствовал себя комфортно.
Каждый вновь поступивший ребенок находится в центре внимания. Я спокойно и пошагово объясняю ребенку все происходящее, готовлю его к каждому режимному процессу, так как непонятное и неизвестное может вызывать страх.
Для каждого ребенка я устанавливаю индивидуальный режим пребывания, который увеличивается постепенно в зависимости от его привыкания. Решение принимается совместно с родителями.
В целом, успешная адаптация детей к яслам зависит от правильной подготовки, комплексной помощи, создания благоприятных условий и учета индивидуальных особенностей каждого ребенка.